Семейка Гномс. Метафорические карты

Семейка Гномс. Игры для эмоционального развития

Авторы: Е.Кирюшина, А.Махаматуллина
Художник И.Максимова

В набор входят:
40 карточек с линейками эмоций
20 дополнительных карточек с парными эмоциями
8 портретных карточек с изображением всей семейки
6 карт-подсказок
инструкция

В набор игр для развития эмоциональной сферы входят карточки с изображениями основных чувств и эмоций и их оттенков (68 карточек), а также инструкция и 6 карт-подсказок. Иллюстрирует эмоции симпа­тичная семейка гномов: они и огорчаются, и радуются, и завидуют, и восхищаются.

Игру можно использовать в индивидуальной и групповой психологи­ческой работе с детьми и взрослыми, а также в работе с семьей.В инструкции приводятся основные идеи и правила игр, в ходе которых дети и взрослые могут развивать умение выражать свои чувства словами и понимать эмоциональное состояние других людей.

Игра расширяет эмоциональный словарь и создает ситуацию, в которой взрослые и дети могут разговаривать о том, что они чув­ствуют, когда и почему. Согласитесь — подобные ситуации сами по себе возникают в нашей жизни не так уж часто!

Варианты упражнений для психологической работы:

«Мне помогает, мне мешает…»
Для того чтобы помочь детям и взрослым понять, что каждое чувство может как помогать, так и мешать, предлагаем вам следующее упражнение. Возможно, в начале упражнения детям понадобится помощь. Для детей помладше мы советуем отобрать в колоду достаточно однозначные чувства: злость, радость, страх, обида. Для старших детей и взрослых подойдут карты с более сложными чувствами (отчаяние, стыд, горе). Лучше, когда участников больше трех, однако вполне можно сыграть и вдвоем.
Инструкция:
Положите колоду с чувствами на середину стола. Каждый участник тянет карту и говорит, в каких ситуациях ему это чувство мешает, а в каких помогает. Обсудите с участниками, какие чувства могут стать для них ресурсами в преодолении трудностей.

«Колесо чувств»
С помощью этого упражнения участник сможет задуматься над причинами возникновения тех или иных эмоций, будет учиться различать оттенки чувств, анализировать чувства, возникающие у него в разных ситуациях и выражать их словами.
Инструкция:
Попросите участника описать сложную для него ситуацию. Спросите у него, какое чувство он испытывает в ней Положите карточку с этим чувством в центр стола. После этого попросите его выбрать ещё несколько чувств, которые он испытывает в этой ситуации, и положить их вокруг основного чувства. В ходе обсуждения может выяснится, что основным чувством окажется не то, кторое лежит в центре.