Истоки. Метафорические ассоциативные карты

Автор концепции: Мария Ганнушкина

Это уникальный авторский проект, который включает 108 картин для исследования детско-родительских отношений, работы с Внутренним Ребенком и терапии травмы.

Название «ИСТОКИ» отражает и начало (зарождение), и причину (основание) для дальнейшего протекания процесса. Слово происходит от глагола истечь (древнерусское теку, течи «течь; двигаться; бежать»). Во многих языках этот глагол созвучен русскому «течь» и означает слово бежать, спешить, устремляться.

С колодой «ИСТОКИ» можно отправиться в путешествие по реке жизни отдельного индивида, семьи или, в какой-то степени, даже рода.

Карты «ИСТОКИ» cмогут использовать психологи, педагоги,
воспитатели и социальные работники с родителями детей всех возрастов (начиная с предродовой подготовки) для исследования детско-родительских отношений и их психологических последствий в долгосрочной перспективе; психологи и психотерапевты в работе со взрослыми, с парами и семьей.

Теоретическую основу концепции карт составляют:
 теория сепарации-индивидуации Маргарет Малер;
 теория эмоциональной привязанности Джона Боулби;
 идеи Дональда Винникотта (концепция зеркального отражения, понятия «достаточно хорошей матери» и переходного объекта);
 возрастная периодизация Эрика Эриксона, включающая соматическое развитие, социальное и развитие социального Я;
 концепция возрастных стадий развития Памелы Левин,
разработанная в теории транзактного анализа;
 аналитическая психология К.Г. Юнга (теория архетипов и коллективного бессознательного, принципы интеграции, метод активного воображения).

Пять карт колоды «ИСТОКИ» с изображением последовательных этапов роста цветка от семечка до распустившегося цветка метафорически отражают процесс развития ребенка по стадиям от 0 до 18 лет. Подобно тому, как при выращивании рассады благоприятные условия и уход способствуют развитию корневой системы и цветок быстро растет, так и с людьми – моциональные, сенсорные, когнитивные, духовные способности ребенка формируются на основе его врожденного потенциала и в большой
степени зависят от опыта взаимодействия со значимым окружением в процессе развития и воспитания.

На 103 картах изображены различные ситуации, отражающие позитивный и негативный опыт взаимодействия ребенка с окружающим миром, «полезное» и «вредное» поведение родителей, сиблингов, сверстников и других значимых лиц. Каждая из этих карт представляет собой буквальное и ассоциативное пространство для
исследования:
 взаимоотношений с реальными детьми,
 взаимодействия с внутренним ребенком и удовлетворения его потребностей,
 выявления роли объектных отношений и скрытых сценариев в супружеской паре,
 а также предотвращения процесса трансляции травмы из поколения в поколение.

Колода «ИСТОКИ» может быть использована специалистами в супервизии для работы с переносом-контрпереносом.

Карты «ИСТОКИ» помогут ощутить связь со своей глубиной, осознать и интегрировать бессознательные аспекты в сознание, воспринимать свою жизнь как непрерывный процесс развития.
Осознание человеком своей реальной психологической уникальности, включающей как возможности, так и ограничения К.Г. Юнг назвал Индивидуацией.