ЕжиVita. Метафорические ассоциативные карты

Автор: Татьяна Бургардт
Художник: Альбина Ченская

В набор входят:
77 карт с черно-белыми изображениями (размер: 100х70х30 мм)
Руководство
Мешочек для хранения

Колода состоит из 77 карт: 36 карт с ресурсными сюжетами и состояниями и 41 карту с проблемными ситуациями (разделение условно).

Черно-белые изображения и «мультяшная» манера исполнения эффективно работают с внутренним сопротивлением, зажимами, боязнью «чистого листа» у взрослых клиентов, а также качественно используются в решении детских проблем.

Главным действующим героем на картах является еж. В сюжетах с его изображением отражены различные общечеловеческие сферы жизни (внутренние и внешние). Для каждого клиента в наборе есть актуальный, значимый сюжет (ситуация), с которого начнется исследование его запроса.

В кратком руководстве вы найдете авторскую технику «Меняй», которая безупречно работает с детьми от 5 лет и со взрослыми, направлена на выявление актуальных страхов в любых отношениях и помогает трансформировать проблемы в ресурсные состояния.

МАК «ЕжиVita» подходят для индивидуального и группового консультирования, могут применяться автономно и вместе с другими наборами карт.

Метафорические карты «ЕжиVita» подходят для работы с широким спектром запросов:
• В исследовании и коррекции чувств и актуальных состояний детей и взрослых
• В исследовании и коррекции отношений (с самим собой, с партнером, с семьей, с деньгами)
• В исследовании и коррекции «образа Я»
• В исследовании и решении внутренних и внешних конфликтов
• В самопознании и саморазвитии
• В исследовании и коррекции негативных программ и установок
• В развитии вариативности, гибкости мышления.

С метафорическими ассоциативными картами «ЕжиVita» можно делать открытый выбор (ВО). Клиент рассматривает изображения и делает выбор. А также возможен закрытый выбор (ВЗ), когда карты расположены рубашкой вверх и клиент наугад, не видя изображения, выбирает карту.

1.Упражнение «Автопортрет» с МАК «ЕжиVita»
Цель: исследовать представление клиента о себе, выявить внутренние противоречия, точки конфликта.
Упражнение можно проводить индивидуально и в группе.
Просим клиента выбрать несколько карт из колоды, составить из них визуальный ряд. Отвечать себе при этом на вопрос: «Какой я?» С каждым выбором карты клиент называет новую характеристику (не повторяется).

2.Игра «Препятствия и возможности» с МАК «ЕжиVita»
Цель: развитие вариативности мышления, развитие умения воспринимать травмирующие, конфликтные ситуации как ресурсные составляющие жизненного опыта клиента.
Упражнение можно проводить индивидуально и в группе.
1.Перед клиентом ставится задача выбрать карту-препятствие. В индивидуальной работе выбор карты осуществляется ВО (работа в группе предполагает ВЗ). Клиент отвечает на вопросы: что Вы видите на карте, какое препятствие содержит карта? Разделить лист на две части, левую колонку назвать «Препятствия» и записать в нее сформулированную клиентом проблему.
2.Следующим этапом будет поиск возможностей (ресурсов), которые скрыты в сюжете этой карты. Клиент формулирует свои размышления и записывает в правую колонку «Возможности».
Когда упражнение проводится в группе, тогда первый участник выбирает карту ВЗ, рассматривает ее, называет препятствие (проблему), затем называет ресурс (возможности). Далее карта передается следующему участнику, который озвучивает свою версию только в ключе ресурсного содержания карты. Когда все участники предложили свои ресурсные варианты, второй участник выбирает ВЗ новую карту из колоды и упражнение повторяется по описанному выше алгоритму.